Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
12 W30 K30E
Rozwój fizyczny, motoryczny i seksualny - czynniki warunkujące zdrowie; zdrowie - czynniki warunkujące, zdrowie psychospołeczne; - środowisko fizyczne i społeczne; - higiena pracy i wypoczynku; -uzależnienia; HIV/AIDS.
brak
brak
W. prof. B. Woynarowska, K : dr Z. Izdebski, dr A. Kowalewska, lek. med.. B. Zgliczyńska
Sprzeczności w pedagogice
12 K60
Konfrontacja dwóch klasycznych kierunków pedagogicznych: socjologizmu i naturalizmu pedagogicznego na podstawie analizy fragmentów prac wybranych klasyków pedagogiki i dziedzin ich wspierających, np.: E. Durkheim, J.F. Herbart, E. Claparede, J. Dewey.
brak
brak
prof. UW S. Mieszalski
Znaczenie sztuki w życiu człowieka (Schiller, Dewey i inni)
12 K60
Kształcenie umiejętności czytania i rozumienie tekstów. Analizowane i interpretowane są wybrane fragmenty książek z pogranicza pedagogiki i estetyki, które stają się także "pretekstem" do dyskusji o miejscu i powołaniu człowieka
brak
brak
prof. UW H. Depta
Teoria wychowania estetycznego
2 W15 K45 E
Prezentacja wychowania estetycznego w sensie węższym (do sztuki) i w sensie szerszym (przez sztukę). Teoria wychowania estetycznego jako struktura interdyscyplinarna .
brak
brak
prof. I. Wojnar, dr M. Malicka, mgr J. Kosior, dr E. Kukuła, mgr E. Kazimierczuk
Biomedyczne podstawy edukacji
12 W30 K60
brak
brak
W: prof. B. Woynarowska
Dziecko i kultura współczesna
12 k60
Podstawowe pojęcia: dzieciństwo, kultura, środki masowego komunikowania. Dziecko a środki masowego komunikowania (telewizja, reklama, książka, komis, prasa); sytuacja kulturalna polskiego dziecka - próba diagnozy. Analiza pedagogiczna wybranych zjawisk.
brak
brak
dr D. Świerczyńska-Jelonek, dr P. Kossowski
Społeczne podstawy edukacji
12 K60
Komplementarność i konkurencyjność różnych paradygmatów oraz tradycji intelektualnych, których celem jest zrozumienie miejsca edukacji w społeczeństwie. Główne paradygmaty we współczesnej socjologii edukacji. Kultura szkoły. Stratyfikacja społeczna i edukacyjna.
brak
brak
prof. UW E. Putkiewicz
Teoria wychowania
Null
Program kursu obejmuje następujące obszary problemów wychowania: społeczny sens szkoły, kulturowe warianty szkoły: ideologie, formy organizacyjne, style pracy nauczyciela, struktury społeczne i wzory kultury grup uczniowskich; kulturowe warianty szkoły.
brak
brak
dr R. Dolata
Wartości wychowawcze w wybranych dziełach polskiej literatury współczesnej.
1 K30
Przedmiotem rozważań będą wybrane teksty (m.in. "Widnokrąg W. Myśliwskiego, "Prawiek i inne czasy" O. Tokarczyk; "Absolutna amnezja" I Filipiak, "Pst" A. Bitnera, "Opowieści galicyjskie" A. Stasiuka), które obrazują sytuację człowieka w świecie współczesnym.
brak
brak
mgr B. Masłowska
Seksualność w ujęciu holistycznym.
1 C30
Cel: odkrywanie miłości między kobietą i mężczyzną we wszystkich jej wymiarach: znaczenie woli i rozumu, miejsce uczuć w miłości, znaczenie ciała. Tematyka: różnice psychoseksualne, poznawanie siebie nawzajem, małżeństwo i rodzina. Aspekt duchowy.
gotowość do osobistego a nie tylko intelektualnego zaangażowanie.
brak
mgr B.dPaź, mgr G.dPaź
Wprowadzenie do wiedzy o kulturze
2 W15 K30(DM)
Podstawowe pojęcia i sposoby ich interpretacji i wynikające stąd problemy. Kryzys kultury-dyskusja. Sytuacja kulturalna współczesnego człowieka i miejsce kultury w jego życiu.
brak
dla studentów pedagogiki po I roku studiów oraz dla studentów spoza wydziału.
W: prof. A. Przecławska, K: dr P. Kossowski, dr L. Rowicki, dr D. Świerczyńska-Jelonek, dr A. Wiłkomirska, mgr M. Walczewska,
Zmiana społeczna a rozwój i edukacja
1 C10
Teoria zmiany społecznej. Zmiana systemowa w kategoriach instytucjonalnych. Próby budowania nowego ładu. Funkcjonowanie systemu edukacji i jego przemiany. Szkolnictwo publiczne, społeczne i prywatne. Urynkowienie szkoły. Pragmatyzacja świadomości w sferze społecznej.
brak
brak
dr B. Galas
Socjologia edukacji
1 W30
brak
brak
W: dr hab. M. Wójcicka
Higiena szkolna
1 W30 E
Zapoznanie z problemami zdrowotnymi. Sprawy związane ze zdrowiem ucznia. Zasady pierwszej pomocy. Fizjologia i patologia okresu pokwitania. Zaburzenia procesu komunikatywnego w wieku rozwojowym. Nieprzystosowanie społeczne, Agresyjne zachowania wśród młodzieży.
dla studentów NKF
brak
W: lek. med. B. Różycka (gość)
Kultura żywego słowa
2 C30
Rys historyczny: W kręgu kultury łacińskiej. Retoryka w Polsce. Fonetyka - środki przekazu: Budowa narządów mowy i ich działanie. Oddech, ćwiczenia oddechu. Podział wypowiedzi: fraza, słowa, sylaba, głoska, ćwiczenia wymowy. Przekaz - środki wyrazu.
dla studentów NKF
brak
C: mgr Cz. Jaroszyński
Metodologia z elementami statystyki
12 K90E
Filozoficzne problemy metodologii ogólnej oraz teoretyczne i praktyczne zagadnienia metodologii szczegółowej pedagogiki. Naukowa analiza zjawisk pedagogicznych, krytyczna ocena prac naukowych, precyzowanie języka dyscypliny.
brak
brak
dr M. Lipowski, dr M. Tanaś
Wstęp do wiedzy o rodzinie
1 K30
Celem zajęć jest przekazanie podstawowej wiedzy o rodzinie. Zajęcia służą: analizie przemian rodziny z określeniem zmian w sferze poglądów, struktury i funkcji; poznaniu problemów związanych z funkcjonowaniem rodziny w okresie transformacji ustrojowej.
brak
brak
dr E. Kozdrowicz
Wychowanie estetyczne
12 S120(DM) 12S120(ZM) 12S80(ZMU)
Wartości wychowawcze sztuki. Wychowawcze szanse i zagrożenia środków masowego przekazu.. Film jako sztuka oraz jego możliwości wychowawcze. Wychowawcze wartości twórczej aktywności dziecka.
brak
brak
prof. UW H. Depta
Teoria wychowania estetycznego
1 W4 C10
Zajęcia mają na celu prezentację wychowania estetycznego w sensie węższym (do sztuki) i w sensie szerszym (przez sztukę). Teoria wychowania estetycznego jako struktura interdyscyplinarna.
brak
brak
prof. UW H. Depta, C: mgr E. Kazimierczuk
Teoria wychowania moralnego
12 W10 C20E(ZM) 1W10E(ZMU)
Związek teorii wychowania z filozoficznymi koncepcjami człowieka realizuje się tylko w osobiście przeżytym zrozumieniu siebie i innych jako przedmiotów obecnych w świecie. Wychowawca jest kimś, kto sam zna to, co bezwzględnie ważne i chce to pokazywać innym.
brak
brak
W: dr hab. S. Ruciński (gość), C: mgr P. Głowacki, mgr A. Kowalski, mgr E. Puchała
Ukryty program szkoły
1 S30
Znaczące i systematyczne oddziaływania instytucji edukacyjnych (szkół podstawowych, średnich, wyższych), które nie wynikają wprost z ich programów oraz celów. Pojecie "ukrytego programu". Typy "ukrytości". Analiza "ukrytych programów". Ocena użyteczności kategorii "ukrytego programu" dla psychologów praktyków. Analiza wybranych aspektów "ukrytego programu", np. "ukrytego programu" szkoły wyższej na przykładzie Wydziału Psychologii UW, "ukrytego programu" prasy młodzieżowej.
brak
pierwszeństwo mają studenci psychologii
mgr M. E. Babiuch
Teoria wychowania estetycznego
2 W15 K30E
Zajęcia mają na celu prezentację wychowania estetycznego w sensie węższym (do sztuki) i w sensie szerszym (przez sztukę). Teoria wychowania estetycznego jako struktura interdyscyplinarna.
brak
brak
prof. I. Wojnar, dr M. Malicka, mgr J. Kosior, dr E. Kukuła, mgr E. Kazimierczuk
Teoria wychowania moralnego
12 W30 K45 E
Podstawowym celem kursu jest przekazanie studentom wiedzy o genezie, przemianach, funkcjach i kulturowych wariantach instytucji społecznych, które stanowią kontekst intencjonalnych działań wychowawczych.
wiedza podstawowa z socjologii ogólnej i socjologii edukacji oraz psych. społ.
brak
dr R. Dolata, mgr K. Kamińska-Dolata, mgr B. Krudkopad-Szaturska
Metodologia badań pedagogicznych
12 W60 K60 (DM), 21W10C20E (ZM) 12W16(ZMU)
Analiza etapów empirycznych, kryteria stosowalności procedur badawczych, katalog metod i określenie ich cech, granic poznawczych, technik. Budowa narzędzi i posługiwania się nimi. Opis różnych kategorii danych i ich współzmienności. Wnioskowanie statystyczne w pedagogice.
brak
brak
dr M. Ruszczyńska
Pedagogika społeczna
2 W15,K30, L15E
Wybrane zagadnienia pedagogiki społecznej, m.in.: geneza, kształtowanie się i rozwój tej dyscypliny; jej główni przedstawiciele ; związki pedagogiki społecznej z socjologią wychowania oraz pracą socjalną; zasadnicze pojęcia.
brak
brak
prof. W Theiss, dr B. Galas, mgr A. Ciesiołkiewicz, mgr A. Czekalska, mgr M. Gładkowska.
Dzieci klasy średniej
1lub2 S30
Wprowadzenie w badania społeczno-pedagogiczne. Opracowanie tez i problemów badawczych, teorie zmiany struktury społecznej, rola edukacji w tych przeobrażeniach, teorie wyjaśniające. Przygotowanie narzędzi badawczych, przeprowadzenie i analiza badań.
brak
brak
dr hab. B. Smolińska-Theiss
Pedagogika społeczna
1 W10 C10E
Tematyka wykładu obejmuje wybrane zagadnienia pedagogiki społecznej, m.in.: geneza, kształtowanie się i rozwój tej dyscypliny; jej główni przedstawiciele ; związki pedagogiki społecznej z socjologią wychowania oraz pracą socjalną; zasadnicze pojęcia.
brak
brak
W: prof. UW W. Theiss, C: dr E. Manterys-Zakrzewska (gość)
Diagnostyka potrzeb opiekuńczo-wychowawczych
12 C30E
Pojęcie "środowisko" i "przestrzeń społeczna". Metody diagnozowania społecznego. Obserwacja, wywiad środowiskowy i rodzinny, metody ankietowe, socjometria, testy. Diagnozowanie potrzeb w wybranym środowisku. Studium przypadku - diagnozowanie dziecka.
brak
brak
dr B. Galas
komunikacja interpersonalna
12 C60
Elementy procesu porozumiewania się i jego skuteczność. Istota zachowań asertywnych. Neurolingwistyczne programowanie.
brak
dla studentów specjalizacji andragogicznej
dr E. Skibińska
Środki masowego przekazu
12 K60(DM) 12C20(ZM)
Celem zajęć jest zapoznanie studentów specjalizacji "Animacja Społeczno-Kulturalna" z elementami teorii kultury masowej i popularnej, wybranymi teoriami komunikowania masowego oraz przybliżenie wiedzy z zakresu funkcjonowania i oddziaływania mass mediów.
brak
tylko dla specjalizacji społeczno-wychowawczej
dr P. Kossowski
Edukacja zdrowotna
2S30
brak
brak
prof. B. Woynarowska
Kultura masowa i środki masowego komunikowania
12 K60
Elementy kultury masowej i popularnej; wybrane teorie komunikowania masowego; wiedzę z zakresu funkcjonowania i oddziaływania mass mediów; zjawiska określające dziś, w dużej mierze, kulturalną sytuację polskiego dziecka.
dla studentów specjalności animacja społ.-kulturalna.
brak
dr P. Kossowski
Diagnozowanie potrzeb społeczno-wychowawczych
1 K30
Pojęcie "środowisko" i "przestrzeń społeczna". Metody diagnozowania społecznego. Obserwacja, wywiad środowiskowy i rodzinny, metody ankietowe, socjometria, testy. Diagnozowanie potrzeb w wybranym środowisku. Studium przypadku - diagnozowanie dziecka.
znajomość podstaw metodologii badań.
tylko dla specjalizacji społeczno-wychowawczej
dr B. Galas
Narzędzia i techniki badawcze
1 L15
brak
tylko dla specjalizacji szkolne
dr W. Czajkowska
Psychologiczne uwarunkowania efektywności kształcenia
12 S20 C20 WR20E
Opis i analiza czynników psychologicznych inhibitorów i sprzyjających kształtowaniu osobowości twórczej jako efektu procesu nauczania-uczenia się we współczesnych teoriach subdyscyplin naukowych. Analiza wybranych psychologicznych i pedagogicznych sposobów oceny uwarunkowań jakości kształcenia.
brak
zaliczenie podstawowych dyscyplin psychologicznych, filozofii, socjol., metodologii badań. Tylko dla spec. szkolnej.
dr W. Czajkowska
Społeczne uwarunkowania efektywności kształcenia
12 C60E
Struktura, funkcje, najnowsza historia i polityka oświatowa; społeczne funkcje szkolnictwa i podmioty zaangażowane w pracę szkoły - ich cele i strategie działania; ćwiczenia z zakresu: oceniania, ewaluacji pracy nauczyciela, negocjacji i inne.
brak
zaliczenie dydaktyki; tylko dla specjalizacji szkolnej
dr J. Marek
Diagnostyka potrzeb kulturalnych
12 W10 C20
Diagnoza jako sposób badania i wnioskowania. Metodologia diagnozy. Znaczenie teorii wyjściowych. Determinizm i indeterminizm. Diagnoza struktur organizacyjnych i potrzeb społeczno kulturalnych. Warsztat budowania samodzielnych narzędzi diagnostycznych.
brak
brak
dr A. Nocuń
Teoria wychowania estetycznego
1 W10
brak
brak
prof. UW H. Depta
Kultura popularna i mass media-edukacyjne konteksty końca XX w.
1 K30
Tematem są najważniejsze zjawiska z obszaru kultury popularnej i "medialnej hiper-rzeczywistości" tworzące dziś szerokie, edukacyjne konteksty i kształtujące dzisiejsze dzieciństwo, dziecięcą wyobraźnię oraz świat wartości.
brak
zaliczenie przedmiotu "kultura masowa", "środki masowego komunikowania"
dr P. Kossowski
Animacja społeczno-kulturalna
12 S120(DM) 12S120(ZM) 12S80(ZMU)
Uczestnictwo w kulturze - stan i uwarunkowania, sytuacja kulturalna dzieci i młodzieży, rodzina jako środowisko kulturalne, postawy, zainteresowania, system wartości młodzieży współczesnej, funkcjonowanie mass mediów - problemy pedagogiczne, literatura dla dzieci i młodzieży.
brak
brak
prof .A. Przecławska
Problemy dziecka i rodziny
12 S120 12S120 (ZM) 12S80 (ZMU)
Problemy społeczno-edukacyjne dziecka i rodziny: relacje między rodziną i dzieckiem a szkołą i edukacyjnymi instytucjami lokalnymi, wspólnotą lokalną, parafią, społeczeństwem i państwem. Praca socjalna i polityka społeczna wobec dziecka i rodziny.
brak
brak
dr hab. B. Smolińska-Theiss
Środowisko lokalne: tradycja -kultura-edukacja
12S120(DM)12S120(ZM) 12S80(ZMU)
Problematyka środowiska lokalnego ("Małe ojczyzny") w perspektywie pedagogiki społecznej. Przeszłość i teraźniejszość, biografie, funkcjonowanie instytucji, wielokulturowe tradycje środowisk lokalnych, zagadnienia socjalne), metodologia jakościowych badań.
brak
brak
prof. UW W. Theiss
Zdrowie a edukacja
12 S120
Style życia i zachowania zdrowotne - poradnictwo pedagogiczne. Pedagogika a medycyna. Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia.
brak
brak
prof. B. Woynarowska
Teoria wychowania estetycznego
1 W10
brak
brak
prof. UW H. Depta
Kultura popularna i mass media-edukacyjne konteksty końca XX wieku
1 K15
Najważniejsze zjawiska z obszaru kultury popularnej i mass mediów, które mają dziś istotne znaczenie wychowawcze, tworzą szerokie edukacyjne konteksty i kształtują dzisiejsze dzieciństwo-dziecięcą wyobraźnię oraz świat wartości.
brak
zajęcia wyłącznie dla specjalizacji animacja społeczno-kulturalna
dr P. Kossowski
Teoria wychowania estetycznego
12 S40
Świat sztuki. Świat człowieka.
brak
brak
prof .I. Wojnar
Pedagogika społeczna
2 W10
Pedagogika społeczna-geneza i rozwój. Podstawowe pojęcia i funkcje pedagogiki społecznej. Metody diagnozowania społecznego. Podstawowe środowiska wychowawcze: rodzina w warunkach transformacji, szkoła, środowisko rówieśnicze, lokalne i jego przemiany.
brak
brak
dr B. Galas