Psychopedagogika (D)
12 W 30 C 30
Istota i rodzaje uczenia się, specyficzne cechy pracy umysłowej, czynniki efektywizujące uczenie się jęz. obcego, pamięć i jej rodzaje, techniki uczenia się jęz. obcego; stres i jego wpływ na wyniki w nauce, rola nauczyciela w procesie uczenia się i nuczania, osobowość nuczyciela,poznawanie uczniów, klasa jako grupa społeczna, konflikty w klasie ich rozwiązywanie, interakcje: uczeń - nauczyciel, klimat klasy; autonomiczne uczenie się-problemy i możliwości, początkujący nauczyciel i jego trudności, njważniejsze problemy reformy szkolnictwa w Polsce, nauczanie języków obcych w Polsce i w Europie, nowe tendencje w pedagogice.
Brak
Brak
W prof. UW E. ZawadzkaC mgr I. Gaworski
Pedagogika ogólna
12 W30,K30E(DM), 12W15 C20E(ZM) 12 W8C10E (ZMU)
Współczesna myśl pedagogiczna. Geneza, historyczna zmienność, pojęcia i konteksty teoretyczne. Analiza założeń aksjologicznych.
znajomość pojęć, kategorii ważnych dla filozofii wychowania, pedagogiki.
brak
dr H. Rotkiewicz, mgr J. Szmytkowski (gość)
Historia wychowania
12 W30 K90E
Rozwój myśli pedagogicznej , w układzie chronologicznym, od starożytności do XX wieku, we wzajemnym związku z dziejami instytucji edukacyjnych -rodzina, szkoła, uniwersytet, system szkolny. Usytuowanie w społeczeństwie i państwie.
brak
brak
prof. I. Szybiak, dr B. Michalik, mgr K. Buczek, mgr A. Fijałkowski, mgr J. Kamińska
Personalistyczna pedagogika Sergiusza Hessena
12 K60
Zajęcia mają przygotować do samodzielnego studiowania tekstów naukowych. Przedmiotem analizy będą teksty klasyka pedagogiki S. Hessena - pedagoga kultury i personalisty działającego w Polsce przede wszystkim w XX-leciu międzywojennym.
brak
brak
Dr M. Malicka
Jak kochać dziecko
12 K60
Lektorium "Jak kochać dziecko" i innych pism pedagogicznych J. Korczaka stanowiące punkt wyjścia dyskusji nad współczesnymi problemami wychowania.
brak
brak
prof. A. Przecławska
Problemy edukacji i reformy w okresie oświecenia
12 K60
Czytanie, analiza i interpretacja tekstu źródłowego; rozwijanie umiejętności kojarzenia tekstu z problemami edukacji i reformy w okresie oświecenia. Rozwijanie kultury pedagogiczno-historycznej. Tekstem interpretowanym będą Ustawy komisji Edukacji Narodowej.
brak
brak
prof. K. Bartnicka
Pedagogika społeczna
1 K30
Wybrane zagadnienia pedagogiki społecznej, m.in.: geneza, kształtowanie się i rozwój tej dyscypliny; jej główni przedstawiciele ; związki pedagogiki społecznej z socjologią wychowania oraz pracą socjalną; zasadnicze pojęcia.
brak
brak
mgr M. Gładkowska.
Wybrane zagadnienia z myśli pedagogicznej
12 W30 K30
Przedmiot wprowadza w tradycję myśli pedagogicznej uwzględniając genezę wybranych teorii, ich ewolucję, wątek rewitalizacji. Ukazana jest specyfika różnych stanowisk teoretycznych i właściwe im pojęcia
brak
brak
dr H. Rotkiewicz
Propedeutyka pedagogiki
12 W30 K30
Przedmiot ukazuje założenia filozoficzne i profil głównych tendencji o orientacji we współczesnej pedagogice, ze szczególnym uwzględnieniem frekwencji wybranych pojęć, sieci łączących je zależności i ich kontekstu teoretycznego.
brak
brak
W, K: dr H. Rotkiewicz, K.: mgr J. Szmytkowski (gość)
Uniwersytety-z dziejów szkolnictwa wyższego w Europie i USA.
2 W30
Okres od załamania uniwersytetów europejskich na przełomie XVII i XVIII wieku do połowy XX w. Główne tendencje rozwojowe i typy uniwersytetów w XIX w., ich struktura i funkcjonowanie, związek z państwem i społeczeństwem, miejsce w systemie edukacji.
brak
studenci z zaliczoną historią wychowania.
prof. K. Bartnicka
Od Abelarda i Heloizy do Św. Tomasza z Akwinu
1lub 2 C30
Pokazanie procesu rodzenia się uczoności, zakresu wymagań intelektualnych i moralnych, obyczajów wśród intelektualistów Paryża i Uniwersytetu Paryskiego, inteligencji XII i XIII wieku.
pożądana znajomość jęz. francuskiego lub niemieckiego lub angielskiego oraz łaciny.
brak
mgr A. Fijałkowski
Historia wychowania
12 W15 C20E
Dzieje szkolnictwa i oświaty na przestrzeni dziejów. Myśl pedagogiczna wybranych przedstawicieli różnych kierunków wychowania.
brak
brak
dr B. Michalik
Pedagogika społeczna
2 W30 C30 E
Geneza pedagogiki społecznej. Prekursorzy, twórcy, podstawy metodologiczne. Dziedziny i problematyka. Przegląd głównych środowisk życia człowieka.
Brak
Brak
prof. UW T. Pilch, dr D. Lalak, dr E. Dobrzycka, mgr M.. Górecki
Podstawy pedagogiki
1 W30 C30 E
Pedagogika i wychowanie, ciągłość i zmienność w rozwoju kultury, różne sposoby definiowania pojęć. Pedagogika jako nauka, zagadnienia pedagogicznych badań naukowych; pomiar i skale pomiarowe. Rola czynników wrodzonych i społecznych w wychowaniu człowieka.
Psychologia, "Filozofia", "Socjologia"
Brak
dr J. Banasiak
Pedagogika społeczna
12 W12 C14 E
Geneza pedagogiki społecznej. Prekursorzy, twórcy, podstawy metodologiczne. Dziedziny i problematyka. Przegląd głównych środowisk życia człowieka.
Brak
Brak
prof. UW T. Pilch, mgr M. Górecki
Podstawy pedagogiki
12 W12 C14 E
Pedagogika i wychowanie, ciągłość i zmienność w rozwoju kultury, różne sposoby definiowania pojęć. Pedagogika jako nauka, zagadnienia pedagogicznych badań naukowych; pomiar i skale pomiarowe. Rola czynników wrodzonych i społecznych w wychowaniu człowieka.
Psychologia, "Filozofia", "Socjologia"
Brak
dr J. Banasiak
Dydaktyka ogólna
2 W60
Dyscypliny dydaktyki, metod badań dydaktycznych, wartości i cele kształcenia, ideał wychowawczy, cele edukacji złożonej, tradycyjna i współczesna rola nauczyciela, nauczyciel jako refleksyjny praktyk w działaniu, start zawodowy, wyniki badań problematyki ładu klasowego, zasady nauczania, nauczanie podające, problemowe i programowe, konspekty lekcji i innych zajęć, praca w grupach, nowoczesne środkidydaktyczne, ewaluacja, współpraca nauczyciela z rodzicami.
brak
brak
Propedeutyka pedagogiki
2 W30
Przedmiot pedagogiki., podstawowe pojęcia i ich geneza, historii wychowania od starożytności do czasów współczesnych, charakterystyka wybranych systemów szkolnych, założenia projektowanej reformy oświaty w Polsce.
brak
brak
Pedagogika
1 W30 C30 E
Przedmiot pedagogiki. Metody i techniki badań w pedagogice. Filozoficzne podstawy pedagogiki. Elementy historii wychowania. Współczesne szkolnictwo na świecie i w Polsce. Metody i formy nauczania. Teorie dydaktyczne a problematyka celów i treści wychowania.
dla studentów NKF
brak
W: dr S. Elbanowska
Pedagogika
2 K60
brak
wspólnie z ukrainistyką
dr W.Komar
Metodyka nauczania języka niemieckiego (D)
12 W 60 C 90
Podstawowe pojęcia z dydaktyki językowej, wybrane zagadnienia z psychologii, wkład psycholingwistyki i socjolingwistyki do metodyki, planowanie lekcji/kursu językowego, cele lekcji, dobór materiału językowego i gradacja, dobór właściwej metody i techniki nauczania, kryteria oceny lekcji języka obcego, przygotowanie lekcji; formy, typy i fazy lekcji, pisanie konspektów lekcji, programy nauczania i możliwości ich realizacji, rola jęz. ojczystego w nauczaniu jęz. obcego.
Brak
Brak
W prof.UW E. ZawadzkaC mgr Z. KotowskaC dr H. Szarmach-Skaza
Dydaktyka
(DM12) W45,C60E,(DL12)S90E, (ZMU) 21W16E
Struktura dydaktyki jako nauki, opanowanie podstawowych pojęć w tę strukturę uwikłanych, zdobycie umiejętności teoretycznej analizy sytuacji dydaktycznych w ramach poszczególnych systemów dydaktycznych.
Znajomość historii wychowania, psych.rozwojowej, ped.ogólnej
brak
W,S: prof. UW A. Siemak-Tylikowska, J. Marek
Filozoficzne podstawy pedagogiki
12 W30 K60E
Etyczność i moralność jako aspekty ludzkiego życia; struktura nauki a historia; nauka jako podejście do rzeczywistości; pojęcie prawdy w perspektywie filozofii; relacje między sferą prywatną i strefą publiczną; wychowawczy charakter doświadczenia tradycji.
brak
zaliczenie kursu "Propedeutyka pedagogiki"
W: prof. UW A. Folkierska, K: mgr R, Godoń, mgr P. Kilczuk, mgr M. Mencwel
Socjologia wychowania
12 W60 K60E
brak
brak
dr K. Wielecki
Dydaktyka
12 W15 C20E
Cele kształcenia. Teorie doboru treści. Struktura i rodzaje procesów kształcenia. Typologie metod kształcenia. Formy kształcenia. Znaczenie i rola organizacji procesu dydaktycznego dla osiągania założonych celów. Środki dydaktyczne. Funkcje środków w procesie dydaktycznym.
znajomość psychologii rozwojowej.
brak
dr E. Widota
Praktyka pedagogiczna II roku
1 25
Studenci II roku NKF w semestrze zimowym odbywają praktyki w szkołach. Celem jest przybliżenie studentom następujących zagadnień: organizacja pracy szkoły, prowadzenie dziennika lekcyjnego, przygotowanie nauczyciela do lekcji, obserwacja lekcji fizyki pro
dla studentów NKF
brak
Praktyka pedagogiczna III roku: nauczanie w jednej klasie szkoły podstawowej
12
Studenci III roku NKF, którzy mają zaliczone cztery semestry wykładów fizyki i trzy semestry wykładów matematyki przez cały rok akademicki odbywają praktyki w szkołach. W ramach praktyk prowadzą lekcje fizyki w jednej klasie. Zaliczenie na podstawie przedstawienia: kompletu konspektów lekcji, sprawozdania z praktyki wypełnionego przez studenta, pozytywnej opinii o praktykancie wystawionej przez nauczyciela - opiekuna praktyk.
dla studentów NKF
brak
Historia wychowania
12 K60
brak
wspólnie z ukrainistyką
dr W.Komar
Metodyka nauczania języka niemieckiego (D)
1 C 60
Analiza metodyczna i prezentacja podręczników do nauki jęz. niemieckiego, pomoce audiowizualne i ich funkcje, metody i kierunki w dydaktyce językowej, rozwijanie sprawności językowych, kompetencja językowa i komunikacyjna, kontrola, ocena, norma i błąd językowy, , nauczanie dzieci, młodzieży, dorosłych, nauczanie otwarte i projektowe, niekonwencjonalne metody nauczania jęz. obcego, najnowsze tendencje
Brak
tylko dla kierunku germanistyka,specjalizacja nauczycielska
mgr Z. Kotowskadr H. Szarmach-Skaza
Pedagogika
12 W30
Brak
Brak
Podstawy badań edukacyjnych
2 S30
Ewaluacja jako przykład badań stosowanych. Pomiar jakości instytucji edukacyjnych: kultura instytucji, możliwości ewaluacyjnych badań porównawczych, ewaluacja w metodzie Action-research. Ewaluacja formatywna: zmienności systemów oświatowych, programów kształcenia.
brak
brak
prof. E. Putkiewicz
Konwersatorium dydaktyczne
12 K30
brak
brak
prof. T. Lewowicki
Konwersatorium - teoria wychowania
12 K30
brak
brak
dr M. Malicka, dr M. Samoraj mgr J. Kosior, mgr B. Krudkopad-Szaturska,.
Dzieje Uniwersytetu Warszawskiego
2 S30
brak
brak
prof. K. Bartnicka
Dylematy współczesnej edukacji
1 S30
brak
brak
prof. T. Lewowicki
Współczesny człowiek wobec tradycji zachodnioeuropejskiej
1 S30
Rola tradycji w samowiedzy i samorozumieniu współczesnego człowieka. Przeszłość a tradycja. Historia a tradycja. Wieloznaczność pojęcia tradycji. Tradycja a edukacja i wychowanie.
brak
dla studentów z zaliczonym kursem "filozoficzne podstawy pedagogiki"
prof. UW A. Folkierska
Świadomość pokoleniowa młodzieży polskiej na przełomie wieków.
1 S30
Analiza wyników badań nad współczesną młodzieżą polską stanie się punktem wyjścia opracowania i realizacji programu badań pilotażowych dotyczących świadomości pokoleniowej młodzieży. Wspólnie opracowany raport badań będzie podsumowaniem zajęć.
brak
brak
prof. A. Przecławska
Środowisko kulturalne współczesnego dziecka - przeobrażenia.
2 S30
Analiza wybranych wyników badań stanie się punktem wyjścia opracowania i realizacji pilotażowego programu badawczego dotyczącego kontaktów współczesnego dziecka z kulturą. Wyboru środowiska i wieku dzieci dokonują uczestnicy. Wspólnie opracowany raport z badań.
brak
brak
prof. A. Przecławska
Pedagogika
2 C30
Brak
Brak
dr M. Szybisz
Pedagogika
1 C15
Brak
Brak
dr M. Szybisz
Metodyka nauczania jęz. niemieckiego -zajęcia specjalizacyjne (D)
12 S 60
Brak
tylko dla kierunku germanistyka,specjalizacja nauczycielska
prof. UW E. Zawadzka
Metodyka nauczania jęz. niemieckiego - zajęcia specjalizacyjne (D)
12 C 90
Brak
tylko dla kierunku germanistyka, specjalizacja nauczycielska
dr H. Szarmach-Skaza
Seminarium magisterskie (D)
12 60
Omówienie struktury pracy magisterskiej oraz tematów, zapoznanie z metodami pracy naukowej
Brak
tylko dla kierunku germanistyka, specjalizacja nauczycielska
prof. UW E. Zawadzka
Pedagogika porównawcza
1 W30 K30E
Główne nurty, sztandarowi przedstawiciele; rozwój polskiego systemu oświaty i polityki oświatowej po II wojnie światowej; oświata i wychowanie w RFN na (europejskim) tle porównawczym; wybrane koncepcje szkół alternatywnych: szkoła waldorfska,
mile widziana znjomość jęz. niemieckiego i/lub angielskiego.
brak
W, K: prof. UW M.S. Szymański, Dr Billik
Polski system oświaty na tle porównawczym
12 W15 C20E
Podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki porównawczej. Uwarunkowania polityki oświatowej w Polsce na tle porównawczym. Polski system oświatowy i wybrane systemy szkolne naszych sąsiadów.
brak
brak
dr B. Billik
Historia wychowania
12 W20E
Wybrane problemy praktyki i teorii wychowania w ich historycznym rozwoju, jako funkcji życia społecznego i kulturalnego każdej epoki, od starożytności greckiej do XX wieku. Przeszłość w dziedzinie wychowania i nauczania. Współczesne zagadnienia i zjawiska w dziedzinie wychowania.
brak
brak
prof. K. Bartnicka
Wybrane problemy pedagogiczne XX wieku
2 W10
Próba "autorskiego", syntetycznego ujęcia podstawowych problemów edukacyjnych XX wieku w metodologicznej perspektywie "faktów", "procesów", "długiego trwania", a także w perspektywie zmieniających się wyzwań, oznaczających jednocześnie szansę i zagrożenia.
brak
brak
prof. I. Wojnar
Wychowanie w społeczeństwie demokratycznym
12 S120
Pojęcie demokracji. Sfera prywatna i publiczna w społeczeństwie nowoczesnym i po-nowoczesnym. Wychowanie w kontekście moralności i etyczności. Wolność, powinność, odpowiedzialność.
brak
brak
prof. UW A. Folkierska
Dziecko i dorosły - reguły organizujące praktykę edukacyjną
12 S120
Rytuały domowej i szkolnej codzienności wychowawczej; komunikowanie się w domu i w szkole; dyscyplina, posłuszeństwo, opór; momenty przełomowe w wychowaniu dzieci. Analiza osiągnięć szkolnych dzieci. Rutyna, twórczość i autonomia w pracy nauczyciela.
brak
brak
prof. UW E. Putkiewicz
Historia wychowania i myśl pedagogiczna - XVIII-XX wiek.
12 S120 (DM) 1212S120 (ZM)1212S80 (ZMU)
Krytyczna analiza źródeł odnoszących się do dziejów wychowania i instytucji edukacyjnej (np. poglądy i koncepcje pedagogiczne, reformy szkolne i oświatowe, ideały wychowawcze, dokumenty działalności szkół i placówek wychowawczych).
pożądana znajomość języków obcych.
zaliczony kurs historii wychowania
prof. UW I. Szybiak
Pedagogika porównawcza
12 S120
Historia myśli pedagogicznej ze szczególnym uwzględnieniem XX wieku. Szkolnictwo alternatywne. Problemy oświaty i wychowania w krajach europejskich. Badania i polityka oświatowa.
mile widziana znajomość jęz. obcych zwłaszcza niemieckiego.
brak
prof. UW M.S. Szymański
Dydaktyka
12 S120(DM) 12S120(ZM) 12S80(ZMU)
Dydaktyka ogólna. Dydaktyka współczesna jako system teorii. Cele nauczania. Treści kształcenia. Kształcenie wielostronne. Zasady i technologie kształcenia. Przemiany oświaty.
brak
brak
prof. T. Lewowicki
Trwała obecność pedagogiki kultury
12 S120
brak
brak
prof. I Wojnar
Wiek XXI a problemy wychowania
12 S60
Charakterystyka sytuacji człowieka na przełomie wieków i określenie trendów rozwojowych. Problemy, które staną przed człowiekiem wieku XXI i wynikająca stąd refleksja pedagogiczna dotycząca tego jaki powinien być człowiek XXI wieku.
brak
brak
prof. A. Przecławska
Historia wychowania
12 S40
Dzieje instytucji oświatowych i wybitnych postaci związanych z historią oświaty i wychowania w Polsce XVIII-XX wieku. Społeczny i polityczny kontekst rozwoju szkół i działalności oświatowej. Wychowanie w rodzinie i kształcenie kobiet w Polsce XVIII-XX w.
brak
zaliczenie wykładu kursowego z historii wychowania; rozmowa z kandydatem
prof. K. Bartnicka
Pedagogika porównawcza
12 W14
Główne nurty w pedagogice porównawczej i jej czołowi przedstawiciele. Polityka oświatowa Wspólnoty Europejskiej. System oświaty w Polsce na tle porównawczym. Problemy edukacyjne w wybranych krajach. Paradygmaty reform oświatowych.
brak
brak
prof. UW S. M. Szymański
Pedagogika porównawcza
12 S20
Alternatywne koncepcje szkoły. Historia myśli pedagogicznej. Innowacje w oświacie i wychowaniu. Pedagogika porównawcza. Badania oświatowe.
brak
brak
prof. UW M. S. Szymański
Pedagogika porównawcza
1 W14E
Główne nurty w pedagogice porównawczej i jej czołowi przedstawiciele. Polityka oświatowa Wspólnoty Europejskiej. System oświaty w Polsce na tle porównawczym. Problemy edukacyjne w wybranych krajach. Paradygmaty reform oświatowych.
brak
brak
dr B. Billik