Reedukacja
12 K60
Rola nauczyciela w wykrywaniu zaburzeń rozwojowych u dzieci i zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. Opóźnienia psychoruchowego rozwoju dziecka jako przyczyna trudności. Analiza specyficznych trudności w nauce czytania i pisania. Diagnoza psychologiczno-pedagogiczna.
brak
brak
dr E. Waszkiewicz (gość)
Wybrane problemy z historii kultury - plastyka
12 K60
Wprowadzenie studentów w świat Wentów, w świat kultury wizualnej i ukazanie związku między historią a kształtem otaczającej człowieka rzeczywistości. Otwarcie drogi świadomych wyborów, będących podstawą aktywnego życia człowieka.
brak
brak
mgr J. Bukowski, mgr A. Malinowski
Pedagogika specjalna
12 K30 L30
Przegląd i analiza z zakresu rozwoju psychofizycznego i społecznego osób niepełnosprawnych, możliwości ich usprawniania i funkcjonowania- w rodzinie, szkole, zakładzie pracy. Uwarunkowania kształtowania pożądanych zmian w rozwoju osób niepełnosprawnych.
brak
brak
mgr M. Apolinarska, mgr M. Nowak
Technologie w służbie osób niepełnosprawnych
2 C30
brak
brak
dr K. Błeszyńska
Kulturowe aspekty niepełnej sprawności
1 K30
Definicje i koncepcje kultury; składowe kultury a sytuacja ludzi niepełnosprawnych; zagrożenia kulturowe dla ludzi niepełnosprawnych, wykorzystanie kultury dla rehabilitacji; formy kulturo-terapii; historia kultury a historia niesprawności.
rozmowa wstępna
brak
dr H. Żuraw
Wizerunki ludzi niepełnosprawnych w kulturze masowej
1 C30
Słuchacze poznawać będą podstawy analizy semantycznej, która posłuży im do dokonywania oceny przekazów na temat ludzi niepełnosprawnych zawartych w literaturze i filmie.
brak
brak
dr H. Żuraw
Człowiek niepełnosprawny we współczesnym świecie
1 W30K30
Społeczno-ekonomiczne czynniki sytuacji ludzi niepełnosprawnych; problemy ludzi z poszczególnymi typami dysfunkcji; szanse rehabilitacji i integracji ludzi niepełnosprawnych w różnych częściach świata.
wstępna rozmowa
pierwszeństwo dla studentów chemii
dr H. Żuraw
Społeczny kontekst niepełnosprawności
2 W30
Biologiczne i kulturowe determinanty wyodrębniania i sposobów odnoszenia się do osób niepełnosprawnych. Mechanizmy kształtowania się przejawianych wobec nich postaw. Ich społeczna percepcja: stygmatyzacja, streotypizacja, uprzedzanie się.
brak
brak
dr K. Błeszyńska
Podstawy reedukacji z logopedią
21 C90
Zapoznanie z problematyką rozwoju mowy dziecka z nieprawidłowościami w tym zakresie. Zaznajomienie z przyczynami i objawami występujących zaburzeń mowy. Problematyka trudności i niepowodzeń szkolnych, ich przyczyn, symptomów i skutków .
umiejętność diagnozowania zaburzeń rozwojowych
brak
dr L. Nowakowska, dr E. Słodownik-Rycaj
Pedagogika specjalna
1 W15 K30 L15(DM)E
Przegląd i analiza z zakresu rozwoju psychofizycznego i społecznego osób niepełnosprawnych, możliwości ich usprawniania i funkcjonowania- w rodzinie, szkole, zakładzie pracy. Uwarunkowania kształtowania pożądanych zmian w rozwoju osób niepełnosprawnych.
podstawy ped. ogólnej, psych. rozwojowej, wychowawczej i społ., socjologii.
brak
W: dr hab. G. Dryżałowska, K,L: dr hab. G. Dryżałowska, dr K. Błeszyńska, dr H. Żuraw, mgr M. Apolinarska,
Niepełnosprawność i niepełnosprawni.
2 S30
Celem proseminarium jest wprowadzenie studentów w problematykę badań nad osobami niepełnosprawnymi - analiza badań dotychczas przeprowadzonych, studia literaturowe w tym zakresie, a także poszukiwanie problemów dotychczas słabo lub w ogóle niepodejmowanych.
brak
brak
dr hab. G. Dryżałowska
Propedeutyka specjalizacji rewalidacyjnej
1 L6
brak
brak
dr hab. G. Dryżałowska, dr K. Błeszyńska, dr H. Żuraw, mgr M. Apolinarska
Pedagogika specjalna
1 W10 C10E
Podstawowe pojęcia: zdrowie, niepełnosprawność, choroba, rewalidacja, rehabilitacja i inne. Systematyka kształcenia specjalnego, diagnoza psychologiczno-pedagogiczna.
podstawy wiedzy z psychologii rozwoju i wychowania, biomedyki, współczesnej filozofii, kierunki wychowania
brak
W: dr hab. J. K. Zabłocki, C: dr K. Błeszyńska, dr H. Żuraw
Logopedia
12 L90
Kurs składa się z 2 części: teoretycznej i praktycznej. Jego celem jest wyposażenie studenta w wiedzę niezbędną do oceny prawidłowości mowy dziecka oraz wyrobienie wrażliwości na te zjawiska, które wymagają interwencji specjalisty.
wymagana wiedza z zakresu psychologii rozwojowej oraz nauki o języku.
brak
dr E .Słodownik-Rycaj, mgr K. Szczepańska (gość)
Pedagogika resocjalizacyjna
1 K30
Teoretyczny kontekst pedagogiki resocjalizacyjnej. Zasady projektowania systemu resocjalizacji. Diagnostyka. Sytuacje trudne. Norma i patologia w zachowaniu ludzkim. Teorie zachowań patologicznych. Nieprzystosowanie społeczne. Prawne uregulowania resocjalizacyjne w Polsce.
brak
dla studentów specjalizacji szkolnej
mgr M. Dąbek
Wybrane zagadnienia z zakresu patologii społecznej i resocjalizacji
1 W15 K30E
brak
tylko dla specjalizacji rewalidacyjnej
mgr M. Łuczyńska, mgr M. Olak
Metody usprawniania
12 L120E
Rozszerzenie wiedzy na temat metod stymulacji rozwoju psycho -fizyczno-społecznego osób niewidomych, nie słyszących, upośledzonych umysłowo, przewlekle chorych, z zaburzeniami emocjonalnymi, niepełnosprawnych ruchowo, itd..
brak
uczestnictwo w zajęciach "pedagika specjalna", tylko dla specjalizacji rewalidacyjnej
dr hab. G. Dryżałowska, dr hab. J. Zabłocki, dr K. Błeszyńska, dr H. Żuraw, mgr M. Apolinarska
Psychologiczne problemy w rewalidacji i w pracy
12 K60E
Treści: sytuacja psychologiczna osoby niepełnosprawnej (w tym m.in. lęk, stres, ból, itd..), przewlekła choroba, stan nagłego powstania niepełnosprawności oraz ich skutki. Psychologiczne determinanty zachowania i rozwoju oraz mechanizmy przystosowania.
podstawy wiedzy psych., biomed., filozofii człowieka. podstawy ped.specj.
dla specjalizacji rewalidacyjnej
dr hab. J.K. Zabłocki
Teoria rewalidacji
1 K30E
Proces rehabilitacji leczniczej, zawodowej, społecznej i psychologicznej. Zasady i metody prowadzenia procesu rehabilitacji osób niepełnosprawnych; koncepcje funkcjonowania społecznego osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności.
podstawy wiedzy psych., biomed., filozofii człowieka. podstawy ped.specj.
dla specjalizacji rewalidacyjnej
dr hab. J.K. Zabłocki
Człowiek niepełnosprawny w społeczeństwie
2 C15
Mechanizmy społecznego definiowania osób niepełnosprawnych. Kulturowe determinanty wyodrębniania i sposoby odnoszenia się do tych osób. Kształtowanie się przejawianych wobec nich postaw. Zjawiska stygmatyzacji, stereotypizacji i uprzedzania się. Społeczna rola osób niepełnosprawnych.
brak
brak
dr K. Błeszyńska
Reedukacja
12 PC180
Problematyka trudności i niepowodzeń szkolnych, ich przyczyny, symptomy i skutki. Dostarcza także wiedzy teoretycznej i praktycznej dotyczącej różnorodnych programów, metod, technik i kierunków pracy korekcyjno-kompensacyjnej oraz profilaktycznej.
brak
zaliczenie zajęć z metodyk, psychologii rozwojowej i klinicznej.
dr L. Nowakowska
Niepełnosprawność-różne jej wymiary
12 S120(DM) 12S120 (ZM) 12S80 (ZMU)
Sposoby charakteryzowania i wyjaśniania procesów rozwoju fizycznego, psychicznego i społecznego oraz kształcenia osób niepełnosprawnych na gruncie analiz porównawczych, - w obrębie grup jednorodnych pod względem rodzaju i stopnia niepełnosprawności .
brak
brak
dr hab. G. Dryżałowska
Pedagogika rewalidacyjna
12 S120(DM) 12S120(ZM) 12S80(ZMU)
Problematyka badawcza obejmuje historyczno-kulturowe, prawne i społeczne uwarunkowania opieki, edukacji, rehabilitacji oraz wartościowania życia ludzi niepełnosprawnych. Standardowe zasady wyrównywania szans osób niepełnosprawnych.
brak
brak
dr hab.. K.J. Zabłocki
Człowiek niepełnosprawny w perspektywie antropologicznej
12 S60
brak
brak
dr H. Żuraw
Poradnictwo dla osób niepełnosprawnych
2 K30
Zarys rozwoju poradnictwa zawodowego. Istota i zadania poradnictwa. Metody i techniki badań w poradnictwie. Organizacja poradnictwa dla osób niepełnosprawnych w Polsce (instytucja i tryb postępowania) - z praktycznym oglądem.
znajomość zagadnień rehabilitacji osób niepełnosprawnych.
dla specjalizacji rewalidacyjnej
mgr K .Stąsiek (gość)
Praca ze środowiskiem osoby niepełnosprawnej
1 K30
brak
tylko dla specjalizacji rewalidacyjnej
mgr J. Kirsten
Reedukacja
12 C20
Problematyka trudności i niepowodzeń szkolnych, ich przyczyny, symptomy i skutki. Dostarcza wiedzy i wyposaża w praktyczne umiejętności z zakresu wielokierunkowej pracy korekcyjno-kompensacyjnej oraz pracy wyrównawczej i profilaktycznej.
zorientowanie w zakresie i kierunkach pomocy uczniom z trudnościami w nauce.
zaliczenie metodyk, psychologii rozwojowej i klinicznej
dr L. Nowakowska
Reedukacja
1lub2 C15 1C10
Diagnozowanie zaburzeń rozwojowych dzieci. Organizacja pracy korekcyjno-kompensacyjnej likwidującej niepowodzenia szkolne wynikające z mikrozaburzeń.
podstawy psychologii i pedagogiki
brak
mgr J .Zakrzewska
Psychologiczne uwarunkowania rozwoju osób niepełnosprawnych
1 C10
Sytuacja psychologiczna osoby niepełnosprawnej (w tym m.in. lęk, stres, ból, itd..), przewlekła choroba, stan nagłego powstania niepełnosprawności oraz ich skutki. Psychologiczne determinanty zachowania i rozwoju oraz mechanizmy przystosowania.
podstawy wiedzy psych., biomed., filozofii człowieka; podstawy ped. specj.
brak
dr hab. J.K. Zabłocki
Środowiskowe uwarunkowania rozwoju osób niepełnosprawnych
1 C16
brak
brak
dr K. Błeszyńska
Indywidualne wyznaczniki rozwoju osób niepełnosprawnych
1 C14
Utrudnienia, ograniczenia i opóźnienia rozwoju dzieci i młodzieży warunkowanych: rodzajem niepełnosprawności, patogenezą upośledzenia, wiekiem rozwojowym w jakim powstała niepełnosprawność. Przebiegiem wczesnej interwencji i rehabilitacji.
brak
zaliczona pedagogika rewalidacyjna
dr hab. G. Dryżałowska
Pedagogika rewalidacyjna
2 W10E
Przegląd i analiza z zakresu rozwoju psychofizycznego i społecznego osób niepełnosprawnych, możliwości ich usprawniania i funkcjonowania- w rodzinie, szkole, zakładzie pracy. Uwarunkowania kształtowania pożądanych zmian w rozwoju osób niepełnosprawnych.
brak
zaliczone kursy: biomedyka, psychologia rozwojowa i wychowawcza
dr hab. G. Dryżałowska